三年级语文上册《不懂就要问》知识点总结，让孩子勤奋好学
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学习目标
1. 会认本课12个生字，读准多音字“背”“圈”。
2. 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
3. 找出有新鲜感的词句，和同学交流。
4. 养成勤学好问的好习惯。
生字组词
背（背诵）诵（朗诵）例（例外）圈（圆圈）段（段落）糊（糊涂）涂（涂抹）呆（发呆）戒（戒尺）厉（严厉）挨（挨打）楚（清楚）
多音字
背：①bēi背包、背带；②bèi 背景、背影。
圈：①quān 圆圈、圈套；②juàn 羊圈、猪圈。
近义词
照例——按例、清楚——明白、糊里糊涂——稀里糊涂、认真——专心、流利——流畅。
反义词
流利——结巴、详细——简略、清楚——模糊、认真——马虎、鸦雀无声——人声鼎沸。
词语搭配
（流利）地背、（壮着）胆子、（厉声）问道、（拿着）戒尺、讲得（详细）、听得（认真）、提出（问题）。
词语解释
照例：按照惯例。
厉声：（说话）声音严厉地。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
鸦雀无声：形容非常安静。
段落划分
第一部分（1—3自然段）：少年孙中山在私塾读书时，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了同学们。
第二部分（4—7自然段）：先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。
第三部分（8、9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的学习态度。
课文解析
“私塾”“先生”“咿咿呀呀”这些词语，把我们带到了旧式课堂，“从来不讲”展现了当时的教学模式。学生只会背诵，并不理解书里的意思，为下文写孙中山向老师提问做了铺垫
孙中山学习认真勤奋，但他不是一个读死书的人。“有什么用呢”用反问的语气，表明孙中山十分想知道书里的意思。于是，他“壮着胆子”向先生请教。他这种勇于提问的精神值得我们学习。
第3自然段：
“吓呆”“霎时”“鸦雀无声”三个词语，写出了当时大家为之震惊的场面。孙中山的勇敢提问和同学们的惊讶反应形成对比，突出了孙中山的勇敢，他不懂就问的求知精神令人叹服。
第7自然段：
没想到先生不但没有生气，反而进行了详细的讲解，大家也都听得很认真。可见，大家都想知道书中的道理，却没有勇气提出来，表现了孙中山不懂就问精神的难能可贵。
第9自然段：
“学问学问，不懂就要问”这个有新鲜感的句子，告诉我们：做学问的关键是“问”，遇到不懂的问题，要敢于提问，勇于探究，才能求得真正的学问。
主题感悟
课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就问的学习习惯。
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毫发之间八十一谈
作者：李郎杰
“所昐皆所愿”，“昐”应为“盼”。昐，音分，是日光的意思。盼，可组词期盼、盼望、左顾右盼等。
“踔力奋进”，“力”应为“厉”。踔厉，精神振奋之意，如踔厉风发。
“付一层”，应为“负一层”。付，可组词支付宝、付出等；负，可组词正负、负数、负能量等。
“XX是一座古老的城市，至今已有XXXX年的建成史”，“建成史”应为“建城史”。成，可组词成功、成人、成何体统等。城，可组词城市、城墙、城建局等。
“笫一幅”，应为第一幅。笫，音子，指竹编的床垫或床席，也指床。笫，可组词床笫、筵笫、床笫之私等。第，可组词第一天、第一幅、门第、府第等。
“发军响”，应为“发军饷”。军饷指军人的薪金和给养。响，可组词响应、响声、音响、响亮、闷声不响等。饷，可组词军饷、粮饷、关饷等。
“以意孤行”，应为“一意孤行”。成语“一意孤行”，指不听劝告，固执地照自己的意思行事。
“战备准备工作”，“准备”二字重复了，应删除。“战备”就是作战或战争的准备工作。前面二字已经有了准备的意思，后面再有“准备”二字，完全多余，没有必要。
“英勇无此”，应为“英勇无比”。此，可组词此时此刻、此时此地、因此等。比，可组词比如、比较、无比、英勇无比等。
“塌实”，应为“踏实”。塌，可组词坍塌、塌方、一塌糊涂等。踏，可组祠踏实、踏青、脚踏板、脚踏实地等。
“勤劳至富”，应为“勤劳致富”。至，可组词至今、至少、至此、自始至终等。致，可组词导致、不致、勤劳致富等。
“裸”与“祼”。裸，音LUO倮，偏旁部首是衣，与穿着有关。裸，是指暴露，没有遮盖，如裸照、裸露、赤裸裸。祼，偏旁部首是示，音guan贯，意指古代祭名，以酒灌地以祭神灵，如祼事、祼器、晨祼等。
“袆”与“祎”。袆，音huⅠ灰，偏旁部首是衣。袆衣，是指古代王后的一种祭服，衣上有野鸡的图纹。祎，音yⅠ依，偏旁部首是示。祎的意思是美好，多用于人名。
“爱蹭分明”，应为“爱憎分明”。蹭，可组词蹭坐、蹭饭、磨磨蹭蹭等。憎，可组词憎恨、憎恶、爱憎分明等。
“丧失贻尽”，应为“丧失殆尽”。贻，音仪，可组词贻误、贻笑大方等。殆，音代，可组词危殆、殆尽、百战不殆、丧失殆尽等。
“磨历”，应为“磨砺”。历，可组词历史、经历、历朝历代等。砺，是指磨擦使器物锐利。砺，可组词磨砺、砥砺、砺石、砥身砺行等。
“婉惜”，应为“惋惜”。婉，女旁，可组词委婉、婉言谢绝等。惋，竖心旁，与心里活动有关。惋，可组词惋惜、悲惋、怅惋、怆惋等。
佛晓”，应为“拂晓”。佛，可组词佛教、佛祖、佛像、佛山等。拂，可组词拂晓、拂袖、春风拂面等。
“我与年底接他的班”，“与”应为“于”，“我于年底接他的班”。于，介词，相当于“在”，我在年底接他的班。与，可组词与其、给与、参与等。于，可组词对于、于是乎、同归于尽等。
“天气巳很热”，应为“天气已很热”。巳，上部全封口，音四，地支的第六位，巳时，指上午9点到11点。已，左上部没封口，音以，可组词已经、已然、迫不得已、不能自已等。字形相近的，还有一个“己”字，左上部全开，音挤，天干的第六位。己字可组词自己、知己、知己知彼、克己奉公等。
2024.3.2.
责编：黄素梅《白浪情》
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