嗨伲江阴｜豁虎跳、挑绷绷、削水片……这些儿时的游戏你白相过吗？
方言是一个地域的文化基因，是地方宝贵的非物质文化遗产。方言保护与传承不仅具有语言研究方面的学术价值，对中华优秀传统文化的传承发展也具有重要意义。
江阴地处江南文化与中原文化的连接处，也是内陆文化与海外文化的交汇点，这种地缘方位特色造就了江阴方言“独树一帜”的鲜明个性。江阴方言，属于吴语，她不仅展现了江阴的风土人情、印证着江阴的社会变迁，也彰显出江阴人的性格特征。
在全面推广普通话的同时，如何进一步解密“方言密码”、保存“江阴记忆”？《嗨伲江阴》 系列推文，一起探索、传承江阴方言中蕴藏的人文底蕴、文化内涵和城市精神。
豁虎跳、挑绷绷、削水片
……
这些儿时的游戏
你还记得吗？
今天跟着发布君
一起来回忆
江阴话里的小游戏
JIANGYIN
江阴话里的小游戏
释义：
迁跟斗（音：qie gen dei ），翻跟斗的意思。
例句：
我俚隔壁头咯小官像只细猢狲，迁跟头不得了个结棍哇。
释义：
豁虎跳（音：hua hu tiao ），指的是双手先着地，侧身向下翻转后再恢复原状，一种类似虎跳的动作。
例句：
小朋友朆好蹲勒床浪豁虎跳咯，掼下来不得了。
释义：
搏跤（音：bo gao ），摔跤的意思。
例句：
搏跤不光要力气大，还要有技巧咯。
释义：
跳山羊（音：tiao san yang ），跳马的意思。
例句：
体育课浪，屋头嘎跳山羊比老小嘎厉害。
释义：
挑绷绷（音：tiao bang bang ），翻花绳的意思。
例句：
老早头我常常听见刚个年纪大个人讲啊，蹲勒家里厢挑绷绷要落雨咯。
释义：
盘夜猫猫（音：peo ya mao mao ），也称“躲野猫”“躲猫猫”，捉迷藏的意思。
例句：
吃好的夜饭，我俚儿子就要昂的嗨我一道白相盘夜猫猫咯。
释义：
猜谋谋子（音：cai mei mei zi ），也作“猜谜谜子”“猜谜子”，猜谜语、猜测的意思。
例句：
从小到大猜谋谋子，我总归输个。
释义：
削水片（音：xia xu pie ），打水漂的意思。
例句：
小辰光我最欢喜嗨我咕弟弟比削水片，看嗲人削得远。
小时候
你还玩过哪些好玩的小游戏？
赶紧用江阴话
告诉小编吧！
张赛琴部编语文解析（2）——四年级上册《一只窝囊的大老虎》
接张赛琴部编语文解析（1）——一年级上册《秋天》
问：本课需要掌握的阅读分析知识要点是什么？
答： 学习“在不理解的地方作批注”的阅读策略。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
问：如何进行批注？
答： 分四个角度来进行批注，不理解的词语、不理解的句子、不理解的写法、不理解的课后练习 。
批注示例：
1、不理解的词语：
窝囊：是什么意思？为什么说大老虎是“窝囊”的？它真的“窝囊”吗？
哄堂大笑：是什么意思？同学们为什么“哄堂大笑”？
砸锅：是什么意思？砸锅的原因是什么？
2.不理解的句子：
“分派到最后，她看了我半晌才下决心说：‘就这样吧，你扮老虎。’”老师在“看了我半晌”的时候想些什么？
“只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。”“脸上一阵热”，说明我怎么了？
“到底是怎么演完的，我一点儿也记不起来了，只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下，我站起来脱下头罩，满头满脸都是汗珠。”为什么我只记得一阵阵笑声？满头满脸的汗珠是因为热吗？
3.不理解的写法：
“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。”课文的这个结尾作者想要表达什么意思？
4.不理解的课后问题：
你觉得“我”扮演的大老虎窝囊吗？可以怎么开导“我”？
问：如何通过动作、语言、神态体会人物的心情？
答： 围绕着演出前 ，演出排练中 、演出时 这三个场景来体会人物的内心。
1. 演出前我的心情是“羡慕得要死”，“殷切期待”能有露脸的机会。
为什么“羡慕 得要死”？是因为我一直没有“露脸”的机会，非常想“露露脸、尝尝鼓掌的滋味。”表达出我对舞台的渴望，也流露出我的“小小虚荣心”。
我用“殷切期待的目光”看着老师，说明我不希望这次分派角色时老师再“把我给忘了”。再一次表达出我对舞台的渴望。
老师“看了我半晌”，说明老师在“看到了我”的时候也“看明白了我”，表达了老师既想让我扮演又怕我演砸的矛盾心情。
2. 演出排练中，我的心情跌宕起伏。从失望到担心，再到有了自信，最后很失落。
失望：“我想上台露脸是露不成了。”。
担心：“就怕她改变主意。”
自信：“‘记住了！’我连忙答应。”
失落：“我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。”
3. 演出时，我的心情很紧张、很尴尬、很沮丧
紧张：立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。表演错了！
尴尬：只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。
沮丧：我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从来没见过这样窝囊的老虎。要是我会豁虎跳，这场戏就不至于真的演砸了。
问：课文的结尾想表达什么思想内涵？
答： 文章用了两个疑问句来结尾。
第一句：为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？
表面上看是在问“豁虎跳”与演老虎的关系。实际上是在说明读小学时候的“我”还不理解“艺术高于生活”的道理。也许囚禁中的老虎不会豁虎跳，但是艺术中的老虎，要借助豁虎跳表现“威猛”特点。
第二句：为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
这问的是“哄堂大笑”的含义。说明“我”并不理解，大家的笑是善意的，觉得这只老虎有趣得“不同寻常”，享受的是另一种快乐。同时，从这句问话中表现了“我”考虑问题的方式直接、单纯。与课文中那位表演哥哥的同学把“表演”本身看得过重形成一种对比。
问：怎么回答课后问题“你觉得‘我’扮演的大老虎窝囊吗？可以怎么开导‘我’？”
答： 当我们知道了台下的哄堂大笑不是在嘲讽，而是善意的笑，这个问题就好回答了。
示例：你表演的大老虎不是很窝囊，而是很有趣。第一次演出，难免紧张，只要多多练习，积累经验，就好了。
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