嗨伲江阴|豁虎跳、挑绷绷、削水片……这些儿时的游戏你白相过吗?
方言是一个地域的文化基因,是地方宝贵的非物质文化遗产。方言保护与传承不仅具有语言研究方面的学术价值,对中华优秀传统文化的传承发展也具有重要意义。
江阴地处江南文化与中原文化的连接处,也是内陆文化与海外文化的交汇点,这种地缘方位特色造就了江阴方言“独树一帜”的鲜明个性。江阴方言,属于吴语,她不仅展现了江阴的风土人情、印证着江阴的社会变迁,也彰显出江阴人的性格特征。
在全面推广普通话的同时,如何进一步解密“方言密码”、保存“江阴记忆”?《嗨伲江阴》 系列推文,一起探索、传承江阴方言中蕴藏的人文底蕴、文化内涵和城市精神。
豁虎跳、挑绷绷、削水片
……
这些儿时的游戏
你还记得吗?
今天跟着发布君
一起来回忆
江阴话里的小游戏
JIANGYIN
江阴话里的小游戏
释义:
迁跟斗(音:qie gen dei ),翻跟斗的意思。
例句:
我俚隔壁头咯小官像只细猢狲,迁跟头不得了个结棍哇。
释义:
豁虎跳(音:hua hu tiao ),指的是双手先着地,侧身向下翻转后再恢复原状,一种类似虎跳的动作。
例句:
小朋友朆好蹲勒床浪豁虎跳咯,掼下来不得了。
释义:
搏跤(音:bo gao ),摔跤的意思。
例句:
搏跤不光要力气大,还要有技巧咯。
释义:
跳山羊(音:tiao san yang ),跳马的意思。
例句:
体育课浪,屋头嘎跳山羊比老小嘎厉害。
释义:
挑绷绷(音:tiao bang bang ),翻花绳的意思。
例句:
老早头我常常听见刚个年纪大个人讲啊,蹲勒家里厢挑绷绷要落雨咯。
释义:
盘夜猫猫(音:peo ya mao mao ),也称“躲野猫”“躲猫猫”,捉迷藏的意思。
例句:
吃好的夜饭,我俚儿子就要昂的嗨我一道白相盘夜猫猫咯。
释义:
猜谋谋子(音:cai mei mei zi ),也作“猜谜谜子”“猜谜子”,猜谜语、猜测的意思。
例句:
从小到大猜谋谋子,我总归输个。
释义:
削水片(音:xia xu pie ),打水漂的意思。
例句:
小辰光我最欢喜嗨我咕弟弟比削水片,看嗲人削得远。
小时候
你还玩过哪些好玩的小游戏?
赶紧用江阴话
告诉小编吧!
张赛琴部编语文解析(2)——四年级上册《一只窝囊的大老虎》
接张赛琴部编语文解析(1)——一年级上册《秋天》
问:本课需要掌握的阅读分析知识要点是什么?
答: 学习“在不理解的地方作批注”的阅读策略。通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。
问:如何进行批注?
答: 分四个角度来进行批注,不理解的词语、不理解的句子、不理解的写法、不理解的课后练习 。
批注示例:
1、不理解的词语:
窝囊:是什么意思?为什么说大老虎是“窝囊”的?它真的“窝囊”吗?
哄堂大笑:是什么意思?同学们为什么“哄堂大笑”?
砸锅:是什么意思?砸锅的原因是什么?
2.不理解的句子:
“分派到最后,她看了我半晌才下决心说:‘就这样吧,你扮老虎。’”老师在“看了我半晌”的时候想些什么?
“只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。”“脸上一阵热”,说明我怎么了?
“到底是怎么演完的,我一点儿也记不起来了,只记得耳边的笑声一阵阵接连不断。等到幕布拉下,我站起来脱下头罩,满头满脸都是汗珠。”为什么我只记得一阵阵笑声?满头满脸的汗珠是因为热吗?
3.不理解的写法:
“为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。”课文的这个结尾作者想要表达什么意思?
4.不理解的课后问题:
你觉得“我”扮演的大老虎窝囊吗?可以怎么开导“我”?
问:如何通过动作、语言、神态体会人物的心情?
答: 围绕着演出前 ,演出排练中 、演出时 这三个场景来体会人物的内心。
1. 演出前我的心情是“羡慕得要死”,“殷切期待”能有露脸的机会。
为什么“羡慕 得要死”?是因为我一直没有“露脸”的机会,非常想“露露脸、尝尝鼓掌的滋味。”表达出我对舞台的渴望,也流露出我的“小小虚荣心”。
我用“殷切期待的目光”看着老师,说明我不希望这次分派角色时老师再“把我给忘了”。再一次表达出我对舞台的渴望。
老师“看了我半晌”,说明老师在“看到了我”的时候也“看明白了我”,表达了老师既想让我扮演又怕我演砸的矛盾心情。
2. 演出排练中,我的心情跌宕起伏。从失望到担心,再到有了自信,最后很失落。
失望:“我想上台露脸是露不成了。”。
担心:“就怕她改变主意。”
自信:“‘记住了!’我连忙答应。”
失落:“我还以为扮老虎是最容易不过的了,不用说话,不用露脸,没想到也这么难。”
3. 演出时,我的心情很紧张、很尴尬、很沮丧
紧张:立刻弯下身子爬上场去,嘴里啊呜啊呜直叫。表演错了!
尴尬:只听见台下一阵哄堂大笑,笑得我脸上一阵热。
沮丧:我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了,他们从来没见过这样窝囊的老虎。要是我会豁虎跳,这场戏就不至于真的演砸了。
问:课文的结尾想表达什么思想内涵?
答: 文章用了两个疑问句来结尾。
第一句:为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢?
表面上看是在问“豁虎跳”与演老虎的关系。实际上是在说明读小学时候的“我”还不理解“艺术高于生活”的道理。也许囚禁中的老虎不会豁虎跳,但是艺术中的老虎,要借助豁虎跳表现“威猛”特点。
第二句:为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢?我至今还不明白。
这问的是“哄堂大笑”的含义。说明“我”并不理解,大家的笑是善意的,觉得这只老虎有趣得“不同寻常”,享受的是另一种快乐。同时,从这句问话中表现了“我”考虑问题的方式直接、单纯。与课文中那位表演哥哥的同学把“表演”本身看得过重形成一种对比。
问:怎么回答课后问题“你觉得‘我’扮演的大老虎窝囊吗?可以怎么开导‘我’?”
答: 当我们知道了台下的哄堂大笑不是在嘲讽,而是善意的笑,这个问题就好回答了。
示例:你表演的大老虎不是很窝囊,而是很有趣。第一次演出,难免紧张,只要多多练习,积累经验,就好了。
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