2022春！一年级语文第一单元生字扩词、复习重点、 知识要点归纳
第一单元生字扩词《看拼音写词语》练习+答案
参考答案
1 春夏秋冬
立春 春雨 春风 春天 冬天 立冬 冬日 冬雪 风雪 风车 大风 风风雨雨 大雪 下雪 雪人 雨雪 开花 花白 红花 雪花 飞鸟 飞天 飞虫 飞机 入学 入口 出入 入门
2 姓氏歌
姓名 姓李 姓氏 什么 为什么 干什么 多么 双手 双目 一双 双人 中国 国家 国学 国土 国王 王后 王子 大王 对方 方正 大方 比方 东方
3 小青蛙
青蛙 青天 青山 青年 清水 清明 清早 一清二白 天气 力气 和气 正气 小气 晴天 雨过天晴 晴空万里 友情 同情 心情 人情 请问 请人 不请自来 出生 花生 生日 生气 生长
4 猜字谜
生字 字画 名字 一字一句 左右 左手 左耳 右手 右耳 红花 火红 口红 红红火火 小时 时间 有时 时节 生动 心动 开动 动手 一动不动 万一 万里无云 万水千山 十万
第一单元复习重点
第一单元 知识要点归纳
一、会写字及组词
1 春夏秋冬
春（春风）（春雨）（春天）（春日）
风（风雨）（风云）（大风）（东风）
冬（冬天）（立冬）（冬日）（冬雪）
雪（大雪）（风雪）（雪人）（雨雪）
花（开花）（花白）（雪花）（白花花）
飞（飞鸟）（飞天）（飞虫）（飞机）
入（入学）（入口）（出入）（入门）
2 姓氏歌
姓（姓名）（姓李）（姓王）（姓吴）
什（什么）（干什么）（为什么）
么（多么）（什么）（好么）（对么）
双（双手）（双目）（双耳）（双人）
国（中国）（国画）（立国）（国学）
王（国王）（王后）（王子）（大王）
方（对方）（大方）（比方）（东方）
3 小青蛙
青（青蛙）（青天）（青鱼）（青年）
清（清水）（清明）（清早）（清白）
气（天气）（力气）（和气）（正气）
晴（晴天）（晴好）（晴日）（晴空）
情（友情）（同情）（心情）（人情）
请（请问）（请人）（回请）（申请）
生（学生）（花生）（生气）（出生）
4 猜字谜
字（生字）（字画）（名字）（字体）
左（左右）（左手）（左耳）（姓左）
右（右手）（右耳）（左右）（山右）
红（红花）（火红）（口红）（红木）
时（小时）（时间）（有时）（四时）
动（生动）（动心）（开动）（动手）
万（万里）（万国）（万年）（十万）
二、易写错的字
春 ：下面是“日”，不要写成“目”。
雪 ：上面是雨字头，不要写成“雨”字。
入 ：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。
双 ：左边最后一笔是点，不要写成捺。
国 ：里面是“玉”，不要写成“王”。
方 ：上面有“丶”，不要写成“万”。
气 ：共四笔，不要写成“乞”。
晴 ：左边是“日”，不要写成“目”。
字 ：下面是“子”，不要写成“于”。
左 ：被包部分是“工”，不要写成“土”。
万 ：上面没有点，不要写成“方”。
三、会认字
霜 吹 落 降 飘 游 池 入 姓 氏 李 张 古 吴 赵 钱 孙 周 王 官 清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病 相 遇 喜 欢 怕 言 互 令 动 万 纯 净 阴 雷 电 阵 冰 冻 夹
四、多音字
落 的 降 什 少 好 重 相
五、反义词
出——入 降——升 好——坏
清——浊 晴——阴 左——右
凉——热 爱护——伤害
喜欢——厌烦 广大——窄小
六、近义词
保护——爱护 喜欢——喜爱
七、词语搭配
保护禾苗 保护眼睛 保护益鸟
爱护小青蛙 爱护公物 爱护小动物
八、好句积累
1.描写四季景物的诗句
春： 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐·贺知章《咏柳》)
夏： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
秋： 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(唐·杜牧《山行》)
冬： 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。(唐·高适《别董大》)
2.关于青蛙的古诗句
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。(宋·赵师秀《约客》)
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(宋·辛弃疾《西江月》)
薄暮蛙声连晓闹，今年田稻十分秋。(宋·范成大《晚春田园杂兴》)
蛙声篱落下，草色户庭间。(唐·张籍《过贾岛野居》)
3.含有谜语的古诗
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。(唐·李峤《风》)
不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？(唐·罗隐《蜂》)
四年级下册第一课《古诗词三首》，资深教师带学生学“乡村”古诗
部编版教材，小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》，教材编排了《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》《清平乐·村居》三首古诗词，这三首古诗展现了乡村田园的明丽春光，让学生感受到乡村生活的多姿多彩，感受乡村生活的淳朴、独特与美好。
接下来，大家一起随杜杜老师的脚步，走进第一课《古诗词三首》的学习。
一、学习目标
本科一共有三个学习目标。
1.认识6个生字，会写14个字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《宿新市徐公店》。（学习重点）
3.想象画面，能说出诗中描绘的情景。（难点）
明确了本课的学习目标，让我们走进教材分析。
二、教材分析
首先，同学们看《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》，这两首是七言绝句，第3首《清平乐·村居》是词，那三首诗词都作于南宋时期，描绘的都是淳朴自然的田园生活。
《宿新市徐公店》是杨万里在借宿客店时看到春天乡村的美景，有感而作。
《四时田园杂兴（其二十五）》，作者是范成大，他的代表作就是《四时田园杂兴》，一共有60首古诗留存下来，我们学习的是第25首，描绘的是初夏时节江南的田园风光。
《清平乐·村居》作者辛弃疾，展现的是完整、和谐、安居乐业的乡村生活。
三、学习和感受全文
1.古诗《四时田园杂兴（其二十五）》的学习
这首古诗都是写景，表现的是乡村生活的宁静安详。
全诗的大意是初夏的时节，金黄的梅子挂满了枝头，杏子也变得鲜亮饱满，格外的诱人。看那田里，麦花已经雪白，油菜花谢了，显得稀稀落落，白天变长了，路边的篱笆在夏日的映照下，没有行人经过，一切都是那样安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
同学们，我们看看诗的前两句（梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。），一共写了哪些景物呢？
全诗写了梅子金黄、麦花雪白、杏子肥、菜花稀，通过这样的描写让我们感受到了万物蓬勃生长的画面。
让我们再来读读诗的后两句“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”，通过蜻蜓、蛱蝶的翻飞，我们感受到村子中非常幽静，那为什么这样幽静呢？是不是家家户户的人们都忙于农事呢？是啊，所以在房前屋后很少有见到行人。
那么从诗中我们感受到了田园生活的宁静闲适，让我们也浮想联翩。
本诗的注释：
杂兴：随性而写的诗，“兴”在这里读四声xìng。
蛱蝶：就是蝴蝶的一种。
2.古诗《宿新市徐公店》的学习
宿新市徐公店
宋·杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
同学们看到插图，似乎就感受到了这首诗的画面，它描绘的就是一幅活泼明丽的乡村风景，体现的就是诗人那闲适的心情。
注释：
疏疏：稀疏
阴：树荫
全诗的意思：
稀稀疏疏的篱笆旁边，一条乡间的小路伸向了远方，客栈旁的树还未形成浓密的绿荫，树枝上却站出了嫩绿的新叶，迎着春光生长，忽然有几个儿童嬉戏着跑来，他们在追捕了三只翩翩的黄蝴蝶，却发现蝴蝶已经飞入黄灿灿的菜花丛中，怎么找也找不到了。
诗的前两句是静态描写，让我们感受到远远望去的景色，而“深”这个字让我们感受到了小路向远一点一点延伸，拉长了我们的视线，接下来又写了近景，那新绿在枝头体现，一远一近，让我们感受到非常的幽静。
接下来我们通过读诗又看到了一幅动态的画面，那些活泼可爱的小孩子正在追捕蝴蝶，在菜花丛中寻来寻去却怎么也找不到的情景，给我们留下了无限的想象空间。
3.词《清平乐·村居》的学习
这是辛弃疾的一首词，清平乐是词牌的名，而村居是他诗词的题目。
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
清平乐是词牌名，它规定了这首词的曲调、句数和字数，整首词非常的质朴清新，读起来呢也很好懂，分为上下两阙。
上阙的大意是低矮的茅屋旁边，有一条小溪静静流淌着，溪边的青草非常茂密，映衬得小溪更加清澈，那是谁家的老两口啊？在屋前用无地的方言聊着天，喝酒逗乐，真是其乐融融。
通过上阙给我们的感受是这老两口的生活环境优美，精神愉悦，这种生活非常值得我们向往。
下阙大意是大儿子非常勤劳，正在溪东的豆田地间除草。二儿子心灵手巧，正在编织着鸡笼，小儿子最淘气可爱了，正在小溪边剥着莲蓬。
注释：
清平乐是词牌名，“乐”这里读“yuè”。
村居是词的题目。
吴音：这首词是辛弃疾闲居带湖（今天属于江西）时写的，那时江西属于吴地，所以当地的方言为“吴音”。
翁媪指的是老妇和老翁（老两口）。
亡赖同“无赖”，这里指淘气、顽皮，“亡”读“wú”。
我们感受到这首词中的“卧”字非常传神，让我们看到了小儿子那天真可爱，无拘无束的样子。
这首词一共写了5个人，这5个人的活动构成一幅非常和谐的画面，让我们感受到作者对幸福和谐安居乐业的乡村生活的欣赏与赞美。
四、识字、写字的学习
1.有关识字
语文书第3页两条蓝线内的会认字一共有6个。
首先我们借助读音来读一读：
杂、篱、徐、疏、锄、剥
组词读一读：
杂乱、杂七杂八、篱笆、徐徐、姓徐、疏导、稀疏平常、锄头、锄地、剥离、剥削……
在识字的过程中，同学们可以在古诗的朗读与学习中认识这些生字，那需要强调的就是最后一个“剥”在文中读“bō”，是文读，而这个字读“bāo”的时候是白读，用于口语中。
2.写字指导
语文书第3页田字格中的14个生字，要求同学们会写。
分别是“杂、稀、蜻、蜓、蝶、宿、徐、疏、矛、檐、翁、笼、赖、剥”。
在生字的书写中，我们注意一下“杂”字下面的字不是“木”字，还有茅檐的“茅”，不要忘记写这个撇。
“疏”字左边的笔顺见书上备注。
五、课后题辅导
第2题指导：读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
读这两句诗，我看到了一幅乡村童趣的画面。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
几个活泼可爱的孩子们，正急急忙忙地追赶蝴蝶，可是那黄蝴蝶飞到黄色的菜花里面，孩子们怎么找也找不到了。
同学们，在熟读的基础上，让我们背诵这三首古诗，还要练习《宿新市徐公店》的默写哦！
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