三年级语文上册《不懂就要问》知识点总结，让孩子勤奋好学
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学习目标
1. 会认本课12个生字，读准多音字“背”“圈”。
2. 默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法。
3. 找出有新鲜感的词句，和同学交流。
4. 养成勤学好问的好习惯。
生字组词
背（背诵）诵（朗诵）例（例外）圈（圆圈）段（段落）糊（糊涂）涂（涂抹）呆（发呆）戒（戒尺）厉（严厉）挨（挨打）楚（清楚）
多音字
背：①bēi背包、背带；②bèi 背景、背影。
圈：①quān 圆圈、圈套；②juàn 羊圈、猪圈。
近义词
照例——按例、清楚——明白、糊里糊涂——稀里糊涂、认真——专心、流利——流畅。
反义词
流利——结巴、详细——简略、清楚——模糊、认真——马虎、鸦雀无声——人声鼎沸。
词语搭配
（流利）地背、（壮着）胆子、（厉声）问道、（拿着）戒尺、讲得（详细）、听得（认真）、提出（问题）。
词语解释
照例：按照惯例。
厉声：（说话）声音严厉地。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。
鸦雀无声：形容非常安静。
段落划分
第一部分（1—3自然段）：少年孙中山在私塾读书时，他背书很流利却不懂书里的意思，于是向先生提问，吓呆了同学们。
第二部分（4—7自然段）：先生检查完孙中山的背诵后，向学生讲解这段书的意思。
第三部分（8、9自然段）：通过孙中山和同学之间的问答，表现了孙中山“不懂就要问”的学习态度。
课文解析
“私塾”“先生”“咿咿呀呀”这些词语，把我们带到了旧式课堂，“从来不讲”展现了当时的教学模式。学生只会背诵，并不理解书里的意思，为下文写孙中山向老师提问做了铺垫
孙中山学习认真勤奋，但他不是一个读死书的人。“有什么用呢”用反问的语气，表明孙中山十分想知道书里的意思。于是，他“壮着胆子”向先生请教。他这种勇于提问的精神值得我们学习。
第3自然段：
“吓呆”“霎时”“鸦雀无声”三个词语，写出了当时大家为之震惊的场面。孙中山的勇敢提问和同学们的惊讶反应形成对比，突出了孙中山的勇敢，他不懂就问的求知精神令人叹服。
第7自然段：
没想到先生不但没有生气，反而进行了详细的讲解，大家也都听得很认真。可见，大家都想知道书中的道理，却没有勇气提出来，表现了孙中山不懂就问精神的难能可贵。
第9自然段：
“学问学问，不懂就要问”这个有新鲜感的句子，告诉我们：做学问的关键是“问”，遇到不懂的问题，要敢于提问，勇于探究，才能求得真正的学问。
主题感悟
课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就问的学习习惯。
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三年级上册语文第一单元重点词语专项练习
三年级起，语文对生字考察的难度会加大，只要是课文出现的字都要会写。如果已经预习完第一单元了，就可以做一做这份看拼音写词语专项练习，练习中的所有词语都可以在课文原文中找到答案，请注意区分同音字。
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参考答案：
1大青树下的小学
山坡 平坝 绒球 汉族 傣族
穿戴 鲜艳 打扮 招呼 敬爱
飘扬 铜钟 敲响 朗读 窗外
摔跤 招引 热闹 边疆 凤尾
结拜 粗壮 十分安静绚丽多彩
2花的学校
阵雨 湿润 荒野 口笛 跳舞
狂欢 罚站 放假 墙角 碰触
簌簌 衣裳 功课 互相 扬起
3不懂就要问
私塾 背诵 意思 照例 流利
接着 练习 段落 吓呆 霎时
戒尺 厉声 既然 详细 认真
挨打 学问 清楚 道理 值得
一字不漏 鸦雀无声 摇头晃脑 糊里糊涂
语文园地一复习
早晨 穿戴 鲜艳 服装 打扮
敬爱 国旗 敬礼 铜钟 教室
朗读 安静 树枝 好奇 招引
粗壮 影子 阵雨 荒野 绿草
跳舞狂欢 功课 放假 互相
狂风能够 双臂 追逐 奔跑
急急忙忙 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
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