一年级语文下册，第五单元识字7《操场上》笔记+解析+知识点
一年级语文下册，第五单元识字7《操场上》笔记+解析+知识点
目标导学
基础字词：
①借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识本课“操、场、拔、拍、跑、踢、铃、热、闹、锻、炼、体”12个生字，知道它们的读音以及大概意思。
②会写本课“打、拍、跑、足、声、身、体”7个生字，能按照正确的笔顺在田字格中规范书写。
③认识火字旁1个偏旁。
主题要素：
①正确、连贯地读词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
②对应插图、联系生活，了解课文中的各项体育活动。
③培养热爱劳动、锻炼身体的好习惯。
《操场上》描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更强壮。
《操场上》句子仿写
1、仿写词语：动宾短语(动词+名词)
例如：动词(表示手和脚的动作)
拍皮球 踢足球 弹钢琴 跳皮筋
打篮球 扔沙包 踢毽子 打羽毛球
2、仿写课文句子
课堂上：
铃声响，上课了。教室里，真安静。
认真听课不打闹，老师都夸我们好。
马路上：
太阳升，阳光照马路上；真热闹。
行人 汽车 电瓶车，遵守交规要做到。
花园里：
花园里，花儿美。小红花，小粉花。
桃花梨花海棠花，每朵花儿都漂亮。
沙滩上：
假日里，自驾游。沙滩上，真有趣。
游泳跑步打排球，海天一色乐悠悠。
花园里：
花园里，真好玩。有花有草真美丽。
红的红，白的白，大家看了心情好。
体育馆：
体育馆，真热闹。拍球跳绳吊单杠。
人人运动洒汗水，增强体质身体好。
校园里：
校园里，真快乐。跑步踢球捉迷藏。
人人脸上笑开颜，天天向上学习好。
3、联系生活实际，用“有的…有的…还有的…”，说一说操物上热闹的场景吧。
例：
下课了，同学在操场上做运动，有的在跑步，有的在拔河，还有的在跳高。
操场上可真热闹呀！同学们有的在打网球、拔河，有的在跳高和拍皮球，还有的在踢足球，玩 得十分开心！
操场上可真热闹呀！同学们有的在踢足球，有的在跑步，有的在跳高， 玩得十分开心！
4、你喜欢什么体育活动？和同学说一说。
例：
我喜欢跑步，因为跑步可以强健我们的体魄。
我喜欢拔河，因为参加的人多、场面很热闹。
我喜欢打羽毛球，因为打羽毛球有益身心健康。
我喜欢跑步，跑步能增加肺活量，让我更健康。
我喜欢踢毽子，看着毽子在空中飞舞的样子，我会感到特别开心。
我喜欢游泳，在水中游泳的时候，我感觉自己就像一条快乐的小鱼。
一年级下册语文，第七单元课文14《文具的家》课堂笔记+课堂解析
一年级下册语文，第七单元课文14《文具的家》课堂笔记+课堂解析
目标导学
基础字词：
①认识本课“具、次、丢、哪、新、每、平、她、些、仔、所、伙、伴”13个生字，知道它们的读音以及大概意思。
②会写本课“文、平、办、让、包、伙、伴”7个生字，能按照正确的笔顺在田字格中规范书写。
③认识斤字旁1个偏旁。
主题要素：
①能正确、流利地朗读课文；通过观察插图，联系生活经验，读好人物的对话。
②初步养成爱护文具的习惯。
课文主旨：
本文通过写贝贝由丢三落四到爱惜文具这件事情，告诉我们要从小学会整理、保管文具，养成爱惜文具的好习惯。
段落分析：
第一部分(第1、2自然段)：写故事的起因——贝贝总是丢文具。
第二部分(第3—5自然段)：写故事的经过——通过妈妈的教导，贝贝知道了文具也有自己的家。
第三部分(第6自然段)：写故事的结果——贝贝养成了爱惜文具、整理文具的好习惯。
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