“老师的戒尺”如何安放｜睡前聊一会儿
睡前聊一会儿，梦中有世界。大家好。近日，江苏常州一场关于学生惩戒制度的听证会，让教育惩戒的老话题再次回到公众视野。一边是“严师出高徒”的传统观念，一边是“体罚或变相体罚”的极端个案，如何进行合法、合理、合规的惩戒，一直是教育过程中面临的现实难题。今晚，我们就从老师的戒尺聊起。
树木的成长离不开浇水施肥等“温柔的呵护”，也需要修剪除虫等“用心的护理”，育人同样如此。孩子的成长，既需要用赏识的眼光发掘闪光点，也需要用恰当的惩戒对长歪的“枝蔓”进行引导。 “惩者，以正其心也”，恰当的惩戒教育有助于孩子规则意识的培养，是让孩子树立“有错必纠，犯错担责”意识的重要手段。
没有惩戒的教育是不完整的教育。不过现实中，一些人对惩戒教育产生了误解，把“惩戒”与“伤害”混为一谈，与“体罚或变相体罚”简单地划上等号。 其实，“三尺戒尺”只是一种教育手段，老师们还可以通过口头警醒、书面检查等方式加以劝导，这些都会对犯错的孩子有所启发。可以说，赏识教育不是包治百病的灵丹妙药，惩戒教育也不是闻之色变的洪水猛兽。我们应端正心态，摘掉“有色眼镜”，正确认识各种教育方式。
从教育规律和孩子健康成长视角来看，惩戒教育不可缺少。但是如何建立适应当下需要的惩戒制度，却需要花费不少心思。 客观来说，如今的教育，更多强调在和谐的教学氛围中，让孩子们形成创造性思维，用惩罚等手段约束天性，容易削弱孩子的锐气和朝气。在大力倡导素质教育的今天，以更加理性和弹性的方式来看待教育，不能把教育的成功等同于满堂鸦雀无声、孩子循规蹈矩。由此来看，今天的惩戒制度，不是简单地照搬过去，而是需要适应新的时代特点、发现新的教育规律，更好地促进孩子们的成长。
教育更重要的是心中有戒尺，而不是手中有戒尺，没有人愿意让孩子处于虚声恫喝的教育环境中。 可以说，曾经“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”等教育理念，需要客观全面的认识，决不能以挫伤孩子的人格和尊严为代价。一方面，应尽快划出惩戒与体罚之间的界限，建立惩戒教育的负面清单，让老师“心中有规，手中有度”；另一方面，各方不妨对教育多点理解，在孩子的教育问题上多些沟通，如此才能形成正向的成长合力。
最好的惩戒，一定是惩之有方、惩之有度和惩之有情的惩戒，绝非简单粗暴的体罚。 “只有一次，老师的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在了石板边上。我用儿童狡黠的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”作家魏巍在回忆起老师惩罚自己的一幕时，内心却充满感动。由此可见，爱是教育的灵魂，讲究方式方法、施之有度、带着感情的惩戒，才能让孩子感受到劝导的意义，起到教育的效果。
毕淑敏曾经在一篇名为《孩子，我为什么打你》的文章中，记录了惩戒孩子时矛盾痛苦的心理，又夹杂着深挚而又明理的厚爱，让很多孩子的心灵受到爱的震颤。教育不仅仅意味着知识的传授，还有心灵与心灵的交流。无论是鼓励，还是惩戒，只有“用真情换来真心”，以情动人、以情育人、以情化人，才能铸就更健全的人格、更健康的品质。
这正是：教育需真情，惩戒有尺度；呵护成长路，初心为孩子。
大家晚安。
（本文综合自徐卫清、杨友鹏、欧阳锡龙）
夜读 人生的三把戒尺：自知、自省、自律
名家画廊 | 吴冠中，江苏宜兴人，当代著名画家、美术教育家。
客观地认识自己，清醒地接纳自己。第一把戒尺：自知
所谓“为人贵在自知，处世贵在自制。”
人生最重要的，是知道自己要什么，而不是让自己的大脑成为别人思想的跑马场。
楼下有一家推拿按摩店，师傅手法熟练，很多老顾客去光顾。
有一次，忍不住问他，“为什么不把工作室的规模做大，在常人眼里，多收些徒弟、多开几家分店，才能赚大钱哪。”
谁知按摩师傅回答，正是因为考虑了许多现实因素，他才决定不扩张。
在他看来，自己的手艺是不可复制的，就算教给徒弟，也未必能达到百分百的精准。
到最后，客人不满意，生意受影响，反而坏了自己的招牌。
他说：“要清楚什么事情应该做，什么事情不应该做。”
有多大本领，就做多大事情，这就是拥有自知之明的智慧。
很多时候，经历的事情越多，越会明白拥有自知是多么难得的智慧。
人要自知，最难的是拿捏分寸。 既不是给自己设限，也不自我膨胀，而是清楚地知道能力的边界，对自己的人生负责。
客观地认识自己，清醒地接纳自己，才不负来世间走一遭。
名家画廊 | 吴冠中
第二把戒尺：自省
古人云：行有不得，反求诸己。
意思是说，凡事没达到预期目标，就要从自己身上找原因。
生活中，有人会把遭遇的困境都归结为外因，永远在抱怨，从未把审视的目光投向自己。
朋友小阳就是个喜欢抱怨的人，每次她和大家见面，总会提起自己生活中的种种不如意。
年初，她刚进新公司的时候，就在聚会上抱怨了大半天。
先是说公司规定太严苛，一点儿都不人性化，又说同一个部门的同事难相处，一起做项目没有人指点她。
有朋友委婉地提醒她：“也许是你适应得还不够。”暗示她需要调整心态，改变自身。
但她不以为然，依旧觉得全世界都在和她作对。
前不久听另一个朋友说起，小阳之前的工作没过试用期，现在还在找工作。
不难想象，如果她不能从这次求职失败中审视自身的原因，那今后再多的求职，也可能会以失败收场。
网上有人问：“有没有一种方法，能最大限度降低人生出错的可能性？”
一个高赞回答说：“学会自省。”
自省就像照镜子，把得失、成败、喜怒照得一览无余。
所谓“当局者迷，旁观者清。”自省，就是给自己一个机会，以旁观者的身份去突破迷局。
有人曾说，人生就像趟过一片充满诱惑的地雷阵，当我们穿行其间，多多少少会触及各种“地雷”，这是一件难以避免的事情。
每当我们“触雷”时，能够进行怎样的反省，才是关键所在。
第三把戒尺：自律
看过一句话：“任何人都是驯兽师，而那野兽，无非就是各人的性情而已。”
要想驯服人性，少不了自律。
真正的自律，没有放之四海而皆准的行动指南，而是沿着自己既定的目标，有选择地追求，有选择地舍弃。
这个过程注定漫长，也正因为漫长，才凸显出自律的可贵。
自律的出发点，永远是自己。
当我们能抛开外界的纷繁声音，只为让自己变得更好、更强大，自律才能发挥它真正的积极作用。
自知、自省、自律这三把戒尺，给予我们的不是单纯的压抑，而是选择的权利。
点亮“在看 ”，愿你我都能好好把握自知、自省、自律这三把戒尺，活出精彩，不负此生。
（收看收听更多《夜读》文章， 请 关注新华社微信公众号、下载新华社客户 端。 ）
主播 | 陈兵
作者：居潇潇 来源：十点读书（ID：duhaoshu）
监审：于卫亚
监制：张越、吴炜玲
编辑：王宜玄、李永锡、刘在
美术设计：赵丹阳
实习生：尤伊湄、郭菁、张星冉
©新华社新媒体中心、新华社音视频部
相关问答
戒尺 是什么 意思 ?戒尺,旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”,它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下,长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀,下面四边有缕面...
戒尺意思 解释?戒尺,旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”,它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下,长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀,下面四边有缕面...
三年级解释 戒尺的意思 是什么?戒尺是指旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。戒尺的戒,在这里是惩戒的意思,也有警告之意。“尺”,尺度,标尺,标准。这些正是人在成长过程中所必需的,没...
戒尺 什么 意思 ?戒尺,旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。也叫做“尺”,它是用两只木块制成的。两木一仰一俯。仰者在下,长七寸六分、厚六分、濶一寸分馀,下面四边有缕面...
戒尺的 由来?戒尺的发明人和发明时间无从考证。戒尺最早是佛教戒师向僧徒说戒时的用具,两块长方形小木,一仰一俯,仰木在下稍大,用俯木敲击发声。上木正中竖安木钮一只,...
戒尺 带在五个手指分别是什么 意思 ?1.大拇指:表示权势与安康。2.食指:表示未婚与热恋。3.中指:表示已订婚。4.无名指:表示已婚。5.小拇指:离婚或单身与自由主义。戒指作为一种精巧绝美的...
不懂就要问中 戒尺 是指什么 意思 ?"不懂就要问戒尺"是一句成语,意思是在学习或工作中遇到问题时,应该勇于向他人请教或寻求帮助。戒尺是古代用来教育学生的工具,它象征着纪律和规范。这句成语告...
不懂就问 戒尺 是指什么 意思 ?意思:你真不懂就用戒尺来教育一下你。戒尺:是一种用于纪律教育和打击打骂的教育用具。戒尺通常由木材制成,形状细长,一般为平直或带有轻微弯曲。它的主要作...
过去老师手里拿的不叫教鞭，专门起个名字叫 戒尺 。戒和尺各是什么 意思 ? 戒尺 只对学生?感谢邀请:育邻人的理解,戒尺代表对学童的惩戒,是一种教规权威的象征;尺则是对先生的一种约束,也就是先生的行为也是有尺度的,教学内容、教学的方式方法以...戒...
戒尺 有什么意义?戒尺对学生具有警示与训诫的意思。孩子违反了规矩,自然应该受到戒尺的惩戒,通过这种惩戒敬畏“戒尺”,从而在心中有这把“尺子”,既用它来器量本身,又用它来...