名词解释学制
学制就是在校学习时间。小学6年，初中、高中都是三年。专科三年，本科一般4年，医学类本科多是5年。少数院校实行弹性学制，学完一科考一科，拿到高校规定的最低学分，才能毕业。5十3一体化就是本科5年，全部及格，获得本科毕业证和学位证；全部达到本校要求，可以直接攻读本校研究生，再获得研究生毕业证和学位证。也可以本科毕业后，考取其它院校的研究生。八年制或九年制就是本、博连读，实行淘汰式培养，最终获得本科毕业证、本科学位证，博士毕业证和博士学位证。
什么是弹性学制？
有很多同学问到，高职扩招中的弹性学制是什么意思，它毕业之后也可以拿到全日制大专学历吗？现在我来给你们详细解析一下：一般情况下，高职扩招有两种学制可供选择：一种是，全日制的学习形式，也就是通常讲的跟班、跟读，吃住在校，全天候学习;另一种是，弹性学制的学习形式。比如河南省的招生规定，报考院校时就要明确选择自己要选择的学习模式。有的省虽然没有明确将规定“弹性学制”的培养形式，但招生章程中提到的“业余学习”、“灵活学习”模式，也是这种弹性学制学习。无论是全日制还是弹性学制的学习形式，二者最后取得的学历都是全日制学历。那么，什么是弹性学制呢?报考这种弹性学制，选择“挂学籍”到底靠不靠谱呢?“弹性学制”的由来和真正含义教育部等多部门下发的高职扩招专项工作实施方案，明确了高职扩招的八大任务，其中第五条就是“分类教育教学”。高职扩招“弹性学制”你真正弄明白吗?不懂就会进“挂学籍”的坑所谓分类教育教学就是三句话：标准不降、模式多元、学制灵活，其中最后一句对应的就是“弹性学制”，总体要推进三项改革：一是推进“1+X”证书制度试点。加快“1”(学历证书)与“X”(若干职业能力等级证书)的相互衔接，有序开展学习成果的认定、积累和转换。二是推进“学分银行”建设。对已有学习成果要通过水平测试等方式进行学历教育的学分认定。三是推进弹性学制，让学生根据自己的学习需求和节奏，合理安排学习时间，分阶段完成学业，满足多样化需求。各个省在制定具体政策时，也都根据国家的这三句话总要求进行了细化。比如江苏的扩招方案，要求按照“标准不降、模式多元、学制灵活”原则，根据全日制普通高职院校人才培养目标、培养规格，结合社会人员实际，单独制定人才培养方案和课程体系，单独编班(选课)，单独教学，单独考核，实行走读制、弹性学制和弹性学期制。可见，弹性学制是与全日制相对应的一种学习形式，不局限于学校，不拘泥于课堂，可以“送教进社区”、“送教入企业”，鼓励跟企业、行业协会采取现代学徒制、项目制方式合作培养。一般采取“四个结合”的教学模式：集中教学与分散教学相结合;在校学习和教学点学习相结合;学校学习和社区学习、企业学习相结合;线上教学与线下教学相结合。至于具体的教学模式和学习形式，则由扩招高校在招生章程中予以明确。简单地说，全日制学制一般3年，而弹性学制是在弹性学期内(一般3-8年)，采取灵活多样的学习形式，分阶段完成学业。只要完成总学时、总学分即可毕业，早完成早毕业，晚完成晚毕业，最低3年，最晚8年(有的省规定6年、5年不等）高职扩招可遇不可求，对于学医考执业医师证的学生相当于走捷径，想报考执业医师证条件必须具备统招全日制大专及以上学历，往年没有高职扩招想报考执业医师没有学历只有唯一的出路只有参加高考，现高职扩招政策的推出，对于社会在职人员、往届毕业生，没有时间上课。扩招是一个绝佳的机会，错过后如果再想挂读获得统招全日制学历，将不再有机会。这次高职扩招让很多并不是做医学升学的机构也打着本校招生的旗子，他们只负责把已经报名的学生送给其它报名机构报名，责任小，对于高职扩招政策的把握，了解的深度远远不够，简单来说就是来凑热度的。而我们武汉医学预科班已经办学十年，关于高职扩招我校从网报、确认、培训、录取，一直都是全程专职老师负责带队，去年在我们这里报名通过我校被云南录取的学生已经600多人，他们对我校一直都是给予绝对的认可。相比之下你自己能够分别。机会反正只有一次，别处机构报不上虽说可以退，但是你的机会却浪费不起。我们办学十年，一直从事医学教育，去年的成功源于我们十年对医学专业的专注，十年的累积与沉淀，源于往届学生的信任与推荐，源于我们对扩招政策的精确的解读，敏锐的分析判断与我们不懈努力的结果。去年通过我们扩招录取的同学我们给予的都是最肯定的回答。高职扩招毕业后全国范围内可考取执业助理医师证和执业医师证，圆您执业医师资格梦！！
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