诗歌抒情
在江南辽阔的夜里
我忘了抒情
忘了相爱
忘了结石的疼痛
此刻，没有钟声
万物俱静
拴马桩的马啊
已随风消失
空山，很空
空山，已不见故人
什么是抒情
抒情
湖北省赤壁市第二实验小学周画校区 王炜
指抒发作者的感情。作者对事物总有喜或有怒，或有爱，或有恨，会有一定的感情和态度。把这种感情抒发出来，引起读者的共鸣，就是抒情。
抒情要求具体生动，感情真挚。
抒情分为几种：直接抒情、借物抒情、借景抒情等等一些。
I. 直接抒情
指作者直接抒发自己的思想感情。
《北京》：
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
（直接抒发了我们对北京的无比热爱的思想感情。）
《难忘的泼水节》：
清清的水，泼啊，洒呀！周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是多么开心。
多么幸福哇，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！
（直接抒情，赞颂了周总理和傣族人民心连心的深厚情谊。）
《美丽的小兴安岭》：
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
（直接抒情，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。）
《峨眉道上》：
啊，默默地付出辛劳的铺路人啊，你们是真正的无名英雄。
（直接抒情，赞美了铺路人默默奉献和甘当无名英雄的高贵品质。）
《再见了亲人》：
再见了亲人！再见了亲爱的土地！
列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。
再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
（直接抒情，表达了志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情，以及对中朝人民曾经用鲜血和生命保卫过的土地的深厚感情。）
类似的文章有许多，同学们可学着找一找。
II. 借景抒情
指通过对自然景物和生活场景的描写，来抒发人物或自己的思想感情。
《可爱的草塘》：
芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
（抒景抒情，表明作者陶醉在这美丽的景色之中，使人感到北大荒，确实是个美丽可爱的地方）
《桂林山水》：
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（借景抒情，借描写漓江的水，表达对祖国山河的热爱。）
III. 借物抒情
指通过记叙、描写某种物体来抒发人物或自己的思想感情。
《苦柚》：
苦柚，那袋苦柚，将永远写在我的记忆里。
（借物抒情，借苦柚来赞美小姑娘美好形象、美好心灵。小姑娘的高尚品德给“我”留下深刻的印象，使“我”永远不能忘记。）
《挑山工》：
“从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
（借物抒情，借这幅画，来表明“我”要以挑山工那种不断攀登，永远向上的精神，永远激励自己。）
《白杨》：
白杨树从来就这么直，哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出了粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
（借物抒情，爸爸借介绍白杨的特点，来抒发自己不怕艰难险阻。服从党的需要，建设祖国边疆的思想感情，同时，借此教育孩子，要做好边疆建设者的接班人。）
议论和说明这两种表达方式，我们小学同学的学习地方不多，用的地方也不多，所以略去不讲，（此处应总讲前三种表达方式在写作中的使用情况。）
请看下面的范文，你可以辨出每一个例子，各是哪种抒情的方式？
啊，我多么想对大自然说一声：“大自然，我多么希望永远都能看到您，探索您呀！
每一个人都有快乐的时刻，我同样也有。那快乐的感觉，像带着朝露的蓓蕾，似闪着七色霞光的彩虹，又仿佛一朵朵绽开的白云。
我愿这快乐永驻。
选自《山村游记》一文。
我的荷兰猪——小溜溜，你调皮可爱，惹人喜欢，你把我的生活点缀得充满情趣。我最喜欢你，荷兰猪——溜溜！
选自《我的荷兰猪——小溜溜》一文。
我会去看你的，“雪儿”，我永远忘不了你，因为我爱你。
选自《雪儿》一文。
奶奶，您现在身体还好吗？我有一肚子话还没说呢！您走了，我为您牵肠挂肚。在这里，海鲜别多吃，吃多了会腿痒；烟最好别抽，否则会咳嗽；酒别多喝，喝多了您就说胡话了；还有这些日子天气情况不稳定，一会儿雷电交加一会儿艳阳高照的，衣服加减要注意……奶奶，我真想念您呀！
选自《奶奶，我真想念您呀！》一文。
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